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        重磅推薦 | 兒童青少年藝術及繪畫治療師,兩年成就你的咨詢師夢!

        信息來源:www.cszszx.com | 發布時間:2021年06月05日

        3月24日,河北一名9歲小學生,因疫情在家沒完成作業,被老師公開批評后從15樓跳樓自殺身亡。


        4月13日,江蘇無錫一名12歲女孩,在開學第一天竟跳樓自殺。


        5月6日晚6時,西安某小區,一個9歲女孩因不能按時在5點完成作文,從15樓跳下自殺身亡。

         

        6月4日,江蘇常州,一小學生在上完兩節作文課后,跑出教室翻越欄桿墜樓身亡。


        6月19日,長沙市長郡湘府中學一名16歲男學生從5樓跳樓自殺。

         

        7月,深圳一學生因考試作弊被抓后跳樓,深圳緊急取消所有學校期末考試。

         

        9月17日,武漢市江夏一中,14歲男孩在教室打牌被媽媽訓話后,跳樓身亡。


        10月20日,大連1名10歲女童被13歲男孩殺害,令人不寒而栗,十分痛心;

         

        12月15日,四川瀘州一小區,一名身穿校服的小學生從樓上跳下來,不幸當場身亡。
        ……
        以上只是2020年兒童青少年自殺事件被新聞報道的一部分,還有多少未公開的事件,我們不得而知。
        《中國兒童自殺報告》指出:
        中國兒童青少年自殺率居世界第一,每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個孩子死于自殺,8個自殺未遂。(人民網)

        目睹這些事件的發生,在為之感到震驚與惋惜時,我們發現一個現象——85%以上的兒童青少年自殺事件并非偶然。
        其中有大量孩子在事發前早已將自己的所思所想記錄在日記本中,甚至很多孩子都提前寫好了遺書。
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        我們難以想象孩子那句“我活的太累了”背后隱藏著他多少無法言說的痛苦。
        更讓我們難以置信的是,所有事情發生后,很多父母在痛哭的同時很困惑:
        為什么在我們眼中有笑有鬧、吃穿不愁、本該健康快樂的孩子,轉眼就可能選擇自殺這種最絕望、最決絕的方式應對一切呢?
        如果我們能早一些發現孩子的問題,學校與家長早點介入心理輔導與咨詢,也許這些悲劇就不會發生。



        孩子面臨的問題





        自新冠疫情發生以來,父母與孩子相處時間增加,面對孩子教育的焦慮、面對工作壓力的影響,家庭中夫妻關系、親子教育問題也隨之突現出來。
        由于社會、家庭、學校各方面的影響,兒童青少年的心理行為問題發生率逐漸上升,已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題。
        在兒童青少年心理咨詢中,我們發現對于孩子的問題,家長們的煩惱80%都是相似的

        • 孩子不肯上學,一到學校就哭鬧不停 

        • 孩子被老師說多動,上課坐不住、學習狀態差 

        • 孩子發展遲緩,不會跟人互動 

        • 孩子經常跟同學爭吵、愛說謊、還攻擊別人 

        • 孩子情緒波動大、講沒兩句就生氣,跟大人對著干

        • 每次回家就把自己關房里,還不準大人進去 

        • 孩子做作業拖延、敷衍,不肯按時完成 

        • 孩子成績下滑嚴重,補習也救不上來

        • 孩子不去上學已經幾個月了,怎么勸都沒用 

        • 孩子在學校人際關系差,每天都很抑郁、焦慮 

        • 孩子早戀影響學習,勸也不聽

        • 孩子晚上不睡只顧上網,手機刷不停


        國家衛健委發布的最新數據顯示,我國17歲以下兒童青少年中,約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾,如抑郁、焦慮、強迫、厭學、網絡成癮、自殺自傷等,如果不及時發現并有效干預,后果將會很嚴重!
        中國兒童青少年心理健康狀況改善,已迫在眉睫?。?!



        國家政策及現實





        為了促進兒童青少年心理健康發展,2019年12月,國家衛健委聯合教育部、婦聯等12個部門聯合印發《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案》。
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        《方案》明確,各級各類學校要建立心理服務平臺,開展學生心理健康服務,學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。未來要形成學校、家庭、社區、醫療衛生機構、媒體的全方面聯動的心理健康服務模式。
        但,現實情況是怎么樣呢?
        按照世界衛生組織的規定,每1000人至少要有一名心理咨詢師,而中國呢?

        2020年最新數據顯示,中國大陸3-19歲男女人口的總數過2.5億,而咨詢師的數量缺口達上百萬人,兒童青少年心理咨詢師更是遠遠不足。
        如何培養更多專業的兒童青少年心理咨詢師,以適應社會、學校、家庭的需要,同樣是我們當前急需思考的問題。



        咨詢師面臨的問題





        在積極響應國家政策的同時,我們要考慮是如何將政策落地。
        做為父母,應該如何通過自身的成長去呵護孩子的健康成長;
        做為學校,如何更好地配備專業心理服務團隊,提前預防,避免悲劇再次發生;
        做為社區,如何與家庭、學校及時溝通,建立完善的未成年人心理健康服務中心;
        做為心理服務人員,如何提升專業技能,增加核心競爭力,讓自我價值得到更好的展現。
        做為心理服務機構,我們希望有更多的專業咨詢師加入到這個行業來??!
        但是,我們發現在實際的兒童青少年個案咨詢中,從業咨詢師們遇到了很多問題,在這些問題中,90%都是相似的。
        • 花好多時間學了很多種咨詢技術,但整合不了、不會用 

        • 回家沒有個案可以實踐,過久了就忘記怎么操作了

        • 沒有系統課程,不知道如何由淺入深扎根學習

        • 個案來一兩次就不來了,不知道發生什么事

        • 做個案沒有督導,不知道自己操作的對不對

        • 無法抓到個案問題核心,找不到切入點

        • 專業知識不足、說服不了家長,無法進一步溝通孩子問題

        • 我把所有技術都施展了,個案是覺得沒效果

        • 我都把知道的解決方法告訴個案了,他怎么走不出困境


        所以,只有解決了心理服務人員及家長遇到的問題,孩子們的問題才能得到改善。

        眾所周知,孩子的語言與自我意識都處于發展階段,有時自己的想法也不太清楚,內心有很多秘密不愿意告別他人。
        在成年人咨詢中,咨詢師往往會通過回溯過去,與來訪者一起找到影響他現在狀態的根源,但孩子們的過去確實沒有太多內容可聊。
        他們更多是生活在當下,他們會通過各種游戲、玩具、活動、繪畫、表演等等來表達自己的想法和情緒。一些在成年人眼里看來有些“傻乎乎的”行為,正是容易被忽略的孩子自己成長的方式。 
        那么,對于兒童青少年的心理輔導與咨詢,有什么更直接、更有效、更快速的方式呢?
        繪畫治療就能做到這一點,成為一名專業的兒童青少年藝術及繪畫治療師,就是一個最快而且行之有效的方法。
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        兒童青少年藝術及繪畫治療師





        兒童青少年繪畫治療是藝術治療的常見的一種形式,孩子可以通過繪畫、泥塑、折紙等方式來表達自己的所思所想,父母、老師或咨詢師可以借助不同的主題去看到孩子的困惑,及時發現孩子的心理問題。
        這種治療方式比傳統的語言溝通更直接,更能快速與孩子建立關系,找到咨詢的切入點,解決孩子的問題,促進其健康成長。
        只要你愿意花兩年的休息時間,嚴格完成課程內每個階段的內容,你一定能從小白成長為優秀的兒童青少年藝術與繪畫治療師。
        會天心理《兒童青少年藝術及繪畫治療師》課程,由臺灣知名藝術及繪畫治療師童玉娟教授聯合會天心理專家團隊共同打造。
        我們將理論學習、實操演練、個案實習、個案督導貫穿于整個課程,以網絡與面授結合的方式開展,確保每個學員都能順利完成既定目標。
         個人成長與職業發展空間 ?
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        課程特色





        1、零基礎教學設計

        《兒童青少年藝術及繪畫治療師》是為零基礎學員量身定制,無論你是否有心理學基礎皆可。
        通過不同環節的設置,使每個學員由淺入深,從理論、實操、實習、督導、執業全方位掌握藝術及繪畫治療技術,真正達到能做咨詢的水平。
        2、資深講師聯合授課
        為使學員全面掌握咨詢技術,課程中80%部分由童玉娟教授親自授課,以保證咨詢技術的系統完整性;20%部分由會天心理專家團隊授課,以確保每個學員的綜合能力的提升。
        3、從入門到執業的全程扶持
        學到不代表學會,學會不代表會咨詢。為保證你真正能做咨詢,課程中每個階段都有考核,完成相應學習內容并考核合格,方可進入下一階段的學習,每個階段都可終身申請復訓。
        4、學習方式多樣化
        你可以通過豐富的網絡課程奠定好基礎,再通過面授課做技術實操訓練,線上與線下的結合,才能將所學及時運用到實際咨詢中,達到學以致用、熟能生巧的目的。
        5、完善的就業支持
        會天心理為每個學員提供終生實習及督導支持,考核達標可簽約成為咨詢師,在會天心理接個案咨詢,并可提供學習成長、個案督導等全方位的支持。
        童玉娟團體為每個學員提供深造機會,考核通過的優秀學員可晉升為督導師,并參與童玉娟教授講師團培訓計劃。完成講師團培訓計劃并通過考核,可晉升為初階講師。
        只有讓你的學習看到效果,才能真正幫你實現“一邊學習,一邊賺錢”的目標。
        6、合格取證
        你需要經過三個階段、為期兩年的學習,考核通過后,可獲得會天心理和童玉娟教授共同頒發的《兒童青少年藝術及繪畫治療師結業證書》,并可申請國家《學前兒童/中小學生心理輔導專項職業能力證書》 。 



        課程大綱




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        講師團隊





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        左右滑動查看,詳情參見公眾號菜單“咨詢師團隊”





        適合人群





        ? 教師
        通過繪畫治療,你可以探究學生壓力根源,了解其人格特質及家庭背景,助力教學的開展。并且可以開拓自己的事業,為人生做多重規劃。
        ? 父母
        通過繪畫治療,你可以看到孩子內心的真實想法,增加和孩子溝通交流機會,發現親子關系問題,了解孩子的興趣及潛能,并給予正確的引導及教育。
        ? 咨詢師
        通過繪畫治療,你可以以溫柔的方式深入兒童青少年內心,快速打破溝通障礙,找到咨詢切入點,發現其不愿說的內心癥結。
        ? 醫護人員
        通過繪畫治療,你可以拓展專業助人技術,提升自我能力及價值,使用多種方式展開治療,提高治療效果。
        注:繪畫療法與繪畫技能無關,有無繪畫基礎均可參加。
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        課程設置





        時間:2021年6月開課,具體時間請咨詢工作人員
        地點:網絡學習+地面授課(長沙)
        當前,兒童青少年的心理問題亟待解決,無論是社區、學校、家庭,還是心理服務機構,都需要大量具有專業技術及經驗的兒童青少年心理咨詢師。
        對于兒童青少年來說,藝術及繪畫治療是最方便、直接、快速的一種輔導與咨詢方法;
        對于初學者而言,它是即學即用的咨詢技術,你可以在短時間內掌握,直接用來做咨詢,真正實現“一邊學習、一邊賺錢”。
        只會樹房人的技術、只會看圖分析,已無法滿足不同來訪者的需要,只有全方位掌握藝術及繪畫治療技術,才有能力幫助更多兒童青少年,助力他們健康成長。
        歡迎你加入我們,與志同道合的伙伴一起努力,早日實現咨詢師夢!

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